GAJEWSKA Elzbieta Université Pédagogique de Cracovie, Pologne Un seul manuel pour enseigner la phonologie française à des publics internationaux : quelles chances de succès ? Les manuels de Français Langue Etrangère publiés en France pourraient s’approprier la célèbre devise de…
DOBRIĆ Arnalda OREŠKOVIĆ DVORSKI Lidija Université de Zagreb, Croatie Fluence en lecture à voix haute des apprenants de FLE La lecture, activité complexe qui ouvre la voie au monde du savoir et des informations, a donné lieu à de nombreuses…
DEDJA Lorena Université de Tirana, Albanie AVRAMI (UÇI) Albana, SHEHU (VISHKURTI) Silvana Université polytechnique de Tirana, Albanie Vers un apprentissage actif en FLE : entre éclectisme didactique et autonomie de l’apprenant De nos jours, en Albanie, l’apprentissage d’une langue étrangère,…
COCHAND Jérôme Université Lucian Blaga de Sibiu, Roumanie Acquisition des marqueurs discursifs en séjour de mobilité Erasmus : les multiples visages de l’immersion. « L’apprentissage d’une langue en immersion recouvre des situations très diverses » (Cuq, 2003). Dès lors, qu’en…
CHMIEL-BOŻEK Halina Université Pédagogique de Cracovie, Pologne Conceptualisation du français par le biais d’éléments de la didactique intégrée avec la méthode C’est parti ! En Pologne, c’est l’anglais qui est la première langue étrangère obligatoire pour tous les élèves. Le…
CALINON Anne-Sophie Université de Franche-Comté, France VOLLE Rose-Marie Université Montpellier III, France Conceptualiser d’une langue à l’autre : la distance métalinguistique en didactique de la grammaire et en didactique des mathématiques Nous proposons ici un regard croisé à partir d’un…
BLAŽEVIĆ Ana Gabrijela FRANIĆ Ivana PAVELIN LEŠIĆ Bogdanka Université de Zagreb, Croatie Utilisation des TIC dans l’enseignement du français langue étrangère en Croatie A l’heure actuelle, l’utilisation des technologies de l’information et de la communication fait partie de notre quotidien…
BELKACEM Mohammed Amine Université Batna 2, Algérie Pour une (ré)intégration de la grammaire phrastique dans les dispositifs de formation universitaire des enseignants de FLE en Algérie La présente proposition tente d’interroger – sous un regard renouvelé – la possibilité de…
