SPAJIĆ Marija Université de Zadar, Croatie Attitudes des étudiants croates de français envers la dictée Dans cette étude on se propose d’explorer les attitudes des étudiants croates de français envers la dictée. En effet, tout en étant un exercice scolaire…
SAKELLARI Natalia Université Aristote de Thessalonique, Grèce Représentations sur le plurilinguisme des étudiants futurs enseignants du Français Langue Etrangère (FLE) Dans le monde d’aujourd’hui, notamment dans l’espace européen, les politiques éducatives, s’alignant sur les principes du Conseil de l’Europe qui…
RUET Magali Université de Zadar, Croatie FRANIĆ Ivana Université de Zagreb, Croatie Le FOU à l’Université croate : quelle évolution ces dix dernières années ? En 2011-2013, l’Université de Zagreb a financé un projet de recherche intitulé « Le français…
MITERA Ewelina Université Pédagogique de Cracovie, Pologne PIEGZIK Wioletta A. Université de Szczecin, Pologne La maîtrise des pragmatèmes en français : analyse des difficultés et erreurs des étudiants polonophones Le concept de pragmatème, étudié par la lexicologie et la lexicographie,…
LUKEŽIĆ ŠTORGA Maja Université de Zadar, Croatie Le contexte facilite-t-il la compréhension et l’acquisition des expressions idiomatiques ? Le but de notre recherche est d’examiner si les expressions idiomatiques rencontrées en contexte sont mieux comprises et acquises. Considérant l’omniprésence des…
LIN Haiping Université normale du Jiangxi, Chine De l’auto-évaluation à la co-évaluation dans l’apprentissage des langues étrangères : le cas de l’application Tandem Dans les systèmes scolaires traditionnels, le modèle pédagogique dominant pour l’enseignant des langues étrangères reste magistral. Depuis…
KROMIDHA Esmeralda ROBJA Greta Université de Tirana, Albanie L’enseignement/apprentissage des langues à l’ère du numérique : les compétences des enseignants albanais dans ce contexte Aujourd’hui nous vivons à l’ère du numérique et dans ce contexte, le processus d’enseignement/apprentissage des langues…
KALINOWSKA Irène-Marie Haute École de Bruxelles-Brabant, Belgique Définir, reformuler pour argumenter, une question de point de vue La définition et la reformulation inter- et intradiscursive font partie des opérations de base dans les productions académiques, et notamment dans les écrits…
JELIĆ Andrea-Beata OREŠKOVIĆ DVORSKI Lidija BERLENGI KAPUŠIN Vedrana Université de Zagreb, Croatie Compétence numérique et formation continue des enseignants de FLE en Croatie A l’ère numérique qui est la nôtre, la compétence numérique est perçue comme un outil indispensable pour…
HANNACHI Radia Université de Bretagne Sud, France ARAUJO Sylvia, CASTRO Cecilia Université du Minho, Portugal Pour une grammaire active à travers des outils numériques multimodaux L’article présente les résultats d’une expérience pédagogique universitaire visant à enseigner la grammaire française via…
