2. Didactique

– de nouveaux principes et de nouvelles modalités d’enseignement de la grammaire des langues étrangères

– activités métalinguistiques à caractère réflexif

– traitement et utilisation des erreurs : la pédagogie de l’erreur,

– mobilité – les contacts entre les langues, les individus et les cultures, identités sociales et personnelles : les défis de la mondialisation ; plurilinguisme et la mondialisation

– enseigner l’oral : de la phonétique corrective /remédiation phonétique à la didactique de la parole

– technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE)

– discours et interaction en classe de FLE, discours de l’enseignant, discours de l’apprenant ; sociolinguistique interactionnelle ; évaluation de la compétence discursive

– FOU – organiser son discours au niveau universitaire

– l’apprenant entre besoin et compétences en français sur objectif spécifique

3. Activité traduisante

– mot, unité de sens, texte, discours : que traduit-on ?

– le traducteur, passeur culturel : le poids de la langue-culture dans la structuration du discours

– quand le discours se (dé)structure : transmettre les éléments (dé)structurants

– transférer la structure du texte : forces déformantes et stratégies de résistance à ces tendances

– éléments structurants et servitude : quand la structure est une contrainte

– structures et stéréotypes : appropriation ou adaptation ?

– les figures discursives : à la recherche d’équivalences

– interpréter la parole vivante : approches des diverses modalités d’expression

– l’interprète et l’être en communication

4. Études littéraires

– concept /notion/mot : instruments de l’analyse du texte littéraire : enjeux, formes, procédés et usages, dangers face aux transformations du monde actuel (diagnostics apocalyptiques et réponses radicales)

– narration et concept

– rôle des concepts dans la contextualisation du texte littéraire

– contextualisation : réactualiser l’histoire de la littérature : de la colonisation à la mondialisation

– contextualiser le texte : passéisme et présentisme dans la littérature

– le discours et le moi, possibilités, techniques, impossibilités : confession, témoignage, identité

– farce répétée comme tragédie : narrer les empreintes du vécu actuel dans la littérature (fin du monde, contagions, millénarisme, je m’en-foutisme)