AZZI Siham
Université Hassan II de Casablanca, Maroc
De la régulation suprasegmentale à l’optimalisation perceptivo-auditive
selon l’approche Verbo-Tonale
Notre étude, en ce qui a trait à l’apport de l’agencement d’une pratique phonétique en classe de langue au développement des habiletés perceptives, a permis de conclure que l’exposition à la langue en apprentissage curriculaire n’est pas une condition suffisante et a dévoilé le besoin et la possibilité de mettre en œuvre des stratégies de corrections phonétiques appropriées à l’erreur de l’apprenant.
Notre contribution est, en effet, en faveur de la mise en œuvre d’une remédiation tout en cherchant un reconditionnement perceptif dans un processus implicite pour concilier l’approche communicative avec la correction phonétique dans une optique d’amélioration de l’enseignement des langues secondes et étrangères à l’école et à l’université marocaines.
Dans notre étude empirique, nous avons mis en évidence les rôles cruciaux que jouent la conscience suprasegmentale, la conscience corporelle et la répétition optimale dans la correction phonétique du timbre vocalique. Nous montrons l’étroite interdépendance que les trois composantes entretiennent entre elles tant sur le plan de l’organisation de la substance sonore que dans le domaine de la correction des déviations de la prononciation proprement dite. Par ailleurs, le développement de la compétence stratégique d’autocorrection chez l’apprenant dépendra de la malléabilité perceptivo-motrice que nous viserons à lui faire acquérir par l’instauration de la maîtrise de la structure rythmico-mélodique.
Mots-clés : reconditionnement perceptif, MVT, optimalisation phonétique, phonétique corrective en FLE, théorie auditive