TOMIĆ Diana
Université de Zagreb, Croatie
La théorie verbo-tonale dans la science contemporaine
La théorie verbo-tonale (VT) est une théorie multidisciplinaire originale de la communication orale basée sur la perception de la parole. Cette théorie est traditionnellement appliquée à la formation phonétique de la parole, à la fois dans l’apprentissage de la langue maternelle et des langues étrangères, mais aussi dans les procédures de diagnostic et de rééducation et des déficiences auditives. Les pierres angulaires de la théorie verbo-tonale sont la linguistique de la parole, la psychophilosophie et le structuralisme global, qui sont tous des concepts verbo-tonaux originaux. La théorie VT est donc fondée sur les capacités humaines avec une approche holistique, percevant les humains comme des êtres physiques, sociaux, mentaux et spirituels avec des capacités créatives et affectives définies par leur perception polysensorielle mais aussi par des limitations perceptuelles. Ce cadre général était novateur au milieu du 20e siècle, mais il a longtemps demeuré isolé de la science contemporaine. L’objectif de la présente communication est donc de montrer les résultats scientifiques contemporains qui soutiennent les postulats, les principes et les concepts de la théorie verbo-tonale. Les sciences cognitives, qui se sont fortement développées à partir des années 80, auraient dû être le cadre contemporain du développement de la VT, en raison des nombreux éléments que les sciences cognitives et la VT partagent. La cognition est, dans son sens le plus large, une catégorisation, et l’application de la VT est intrinsèquement une recatégorisation. Les concepts partagés par la VT et les sciences cognitives sont : les systèmes sensorimoteurs qui fonctionnent comme des systèmes dynamiques, les capacités individuelles, l’adaptation et la plasticité cérébrale, la relation entre les catégories innées et apprises, les principes de l’apprentissage, la perception des catégories, les limites des catégories, pour n’en citer que quelques-uns. Au cours des deux dernières décennies, les découvertes des neurosciences ont mis en évidence les principes de la VT tels que la recatégorisation, la plasticité et l’apprentissage, les théories des langues étrangères en général ont souligné l’importance du contexte de communication et de l’affectivité, tandis que d’autres preuves peuvent être trouvées dans la musicothérapie et différentes approches de rééducation de la parole et de l’audition, ainsi que dans le diagnostic des déficiences auditives.
Mots clés : Théorie verbo-tonale, sciences cognitives, catégorisation, entraînement phonétique à la parole, rééducation de la parole et de l’audition