MONIN Isabelle
Université de Reims, France
Modélisation de recherche en linguistique et formation :
pour un mariage heureux d’outils heuristiques et didactiques
En linguistique, la modélisation – ou représentation graphique – sous forme de schémas, de tableaux ou d’arborescences multimodales, est issue d’une longue tradition. Du signe linguistique de Saussure aux schémas de communication de Jakobson, des arbres de Chomsky aux stemmas de Tesnière, du tenseur binaire radical de Guillaume à ses déclinaisons multiples chez ses continuateurs contemporains (Bajrić, 2020), la représentation conceptuelle a toujours existé, et implique une pensée métalinguistique élaborée et explicite de l’abstraction, qui se confronte, soit à l’incarnation d’une pensée ex-nihilo, soit à la recréation – en 2D – de concepts incarnés et revisités.
Dans cette communication, nous focaliserons notre questionnement sur les méthodes heuristiques que constituent la modélisation dans la recherche, et la potentialité de ses propriétés didactiques voire vulgarisatrices, dans le cadre de la formation pour adultes, notamment celle des enseignants en France. Nous partirons de plusieurs exemples figuratifs que nous avons construits, notamment d’après les travaux des chercheurs précités, dans le cadre d’une recherche en sciences du langage sur la communication écrite entre les enseignants et les familles. La saisie imagée de faits de langue génériques poursuivra le but de former les enseignants à une meilleure prise en compte de toutes les données linguistiques – syntaxiques, sémantiques, pragmatiques – inhérentes au genre de discours étiqueté « épistolaire éducatif » (Monin, 2021/2022).
Ces modélisations concernent non seulement la scène énonciative si particulière à ce genre de discours, mais également les choix morphosyntaxiques des scripteurs en termes de personnes, la sémantique verbale, ainsi que les implications pragmatiques de leurs choix lexicaux, à petite et plus grande échelle. Cette proposition nous permettra de marcher dans les pas de Guillaume (1982 : 136-137) qui aimait à rappeler « le conseil de Leibniz : penser en figures ».
Mots-clés : modélisation de recherche, communication écrite, didactique, énonciation, personne énonciation, personne