KROMIDHA Esmeralda
ROBJA Greta
Université de Tirana, Albanie
L’enseignement/apprentissage des langues à l’ère du numérique :
les compétences des enseignants albanais dans ce contexte
Aujourd’hui nous vivons à l’ère du numérique et dans ce contexte, le processus d’enseignement/apprentissage des langues a beaucoup évolué. D’un côté, nous avons des élèves/étudiants connaissant très bien la technologie et l’utilisant quotidiennement, d’autre part, il y a des enseignants qui doivent avoir les compétences nécessaires à répondre aux défis de l’époque pour un enseignement moderne intégrant les TIC dans leurs pratiques pédagogiques. Les deux dernières décennies la République d’Albanie a mené des réformes majeures dans le domaine de l’éducation et notamment dans l’intégration des TIC dans le processus d’enseignement-apprentissage des langues. Les instructions institutionnelles concernant les compétences des enseignants en TIC suivent les principes du Référentiel UNESCO des compétences en TIC pour les enseignants. Cet article propose une réflexion analytique relative aux compétences numériques des enseignants albanais dans l’enseignement des langues basée sur les résultats d’une enquête menée auprès de 150 enseignants de français de différentes institutions scolaires publiques et privées (écoles élémentaires, collèges, lycées généraux et professionnels, universités) dans toutes les régions d’Albanie. Cette enquête est composée de six sections avec des questions concernant tout d’abord le profil de l’enseignant ; les équipements numériques auxquels il a accès au quotidien ; ses compétences numériques se basant sur des descripteurs tirés du Référentiel UNESCO des compétences en TIC ; les problèmes et les difficultés des enseignants dans l’utilisation des TIC ; la formation des enseignants dans le domaine des TIC.
Mots-clés : TIC, FLE/FOS, enseignant, compétence, DigComp